PROGRAMME

1 connaissance des handicaps physiques et mentaux

• Le concept de handicap
• Définition et classification selon l’approche des différents axes : axe des déficiences, axe des incapacités, axes des désavantages
• Les facteurs organiques, génétiques, familiaux, psychosociaux à l’origine du handicap
• A Le handicap physique : le handicap moteur, des sens (l’ouïe, la vue…)
• B Le handicap mental : Notion d’âge mental et de quotient intellectuel
• Les particularités, notamment psychologiques, cognitives des sujets porteurs de trisomie 21, autisme, polyhandicap ou autre atteinte génétique.

2 Rôle de la garde d’enfants en se situant au sein d’une équipe d’intervention et par rapport à la famille

• La richesse de l’intervention multidisciplinaire
• Accompagner l’enfant et ses parents dans le respect et la prise en compte de ses possibilités et de ses limites.
• Envisager et soutenir l’intégration, en partenariat avec les équipes accueillantes.
• Travail en réseau et orientation de la famille.

3 Connaissance des matériels spécifiques

• Présentation de différents matériels (de communication non verbale, préhension, …)

4 Développement et autonomie en fonction du handicap

• Les repères éducatifs.
• La communication à mettre en place avec un enfant handicapé.
• Les axes à développer pour tendre vers une intégration. La socialisation.

5 Hygiène alimentaire et de vie

• Le repas : fausses routes, vomissements
• Propreté, habillage : comment faire avec les raideurs musculaires, les appareillages…
• Le confort, le bien être : adapter les positions, les rythmes, le sommeil…
• Douleur, fatigue, surveillance…

6 Repérage des aspects affectifs et émotionnels liés au handicap

• L’agressivité, la colère, l’angoisse, les pleurs, les troubles du comportement, les bizarreries, l’hyperactivité …
• Les crises d’épilepsie : les connaître, savoir réagir